安琪姬芙特‧蘇蘇的童書部落格搬家了！

    今天是Mr.Men&Little Miss奇先生妙小姐的作者Roger Hargreaves的生日，他在1971年創造了第一批Mr.Men、在1981年創造了第一批的Little Miss，大家都看到GOOGLE上變來變去的奇先生妙小姐的圖了吧！跟我同一個年代的人對這個一定不陌生，但其實我沒有看過。所以在此就先不多做介紹。

    扯遠了，並不是因為今天是Roger Hargreaves的生日所以就可以不用去上學。我掙扎了很久，因為今天的課其實是大學部的課，我只是去旁聽而已；但是這堂課是兒童圖書館，而且老師上課都會帶繪本來，對我來說是一堂游刃有餘的課，其他的課都是剉勒等阿！！

    今天上課的時候老師在講解圖書館選書的流程時，介紹這兩本書：「給食番長」和「掃除隊長」。

給食就是營養午餐的意思。給食番長就類似營養午餐的值日生（負責人）。

   這兩本書其實在我碩士班的時候就知道了，但是一直沒看過。因為畫風實在不得我心阿但似乎評價不錯，在繪本雜誌MOE上也有介紹。而這個畫風非常像後來出的「小矮人圖鑑」（右圖），讓我一度誤以為是同一個作者，但小矮人爆炸紅，出了很多周邊商品。原本我以為這麼前衛（？）畫風，內容應該也很勁爆。但今天聽老師唸完，只覺得「天阿，怎麼這麼八股！」

    故事內容大意：一年二班每次吃營養午餐都會剩很多，廚房阿姨很生氣，雖然交代了很多次，但是給食番長還是跟大家說：「沒關係，大家不喜歡吃的東西就拿去倒掉！」廚房阿姨們都生氣地哭了。有一天給食番長帶著小幫手到廚房準備抬飯，卻只發現廚房阿姨們留的字條：「因為每次都剩很多，所以我們決定回家不做飯了。請不要來找我們。」給食番長卻一點也不擔心，他和他的小幫手們決定自己下廚做大家喜歡吃的東西。做好了之後班上的同學們一點也不捧場，覺得非常難吃。這時候他們才體會到廚房阿姨們的心情。還好廚房阿姨回來了，隔天大家都乖乖地懷著感恩的心吃午餐。

  超八股阿～～～但是畫面張力十足。

   進入正題（終於）。如果你是圖書館員，你會進這本書嗎？

以下舉日本兩個圖書館的案例。

A圖書館

反對：圖不好，內容也覺得不佳。

贊成：進一本的話應該還OK。博多方言很有趣。

結果：並未列入採購清單。之後因為讀者的要求（現在約有6筆）而再度討論，仍未列入兒童書的採購清單中。因為來預約的讀者都是大人，所以把這本書歸到一般書籍採購。索書號為726。

B圖書館

意見分為：「給食番長」畫風太過強烈，讓人感覺不舒服＆內容很有趣等兩派。也有博多方言很好玩等感想。討論結果是先讓幾個分館購買。後來因為繪本雜誌MOE上的介紹，媽媽們的詢問也相當多，現在所有分館皆有。

當初本館未購入，但是因為利用者相當多，再重新讀過之後覺得「對於孩子來說，有一本以他們熟悉的營養午餐當作題材的無厘頭繪本，好像也不錯」所以決定購入。

「掃除隊長」則有下列幾點意見：

。畫風過於強烈

。內容具有說教意味。感覺是家長和老師會喜歡。

。「給食番長」之後，這個系列的預約增加很多

結論：不購入（這結論很詭異阿～）

如果你是圖書館員的話，會不會進這本書呢？

但其實更讓我訝異地是，日本竟然花這麼多時間討論採購的清單，不知道台灣圖書館的選書機制跟流程為何？

不知道何時台灣的公共圖書館才能進步到讓我想去利用阿～   

以我老家高雄市（大都會）為例，滿足以下條件我才可能會利用公共圖書館

1.至圖書館在騎機車十分鐘以內之路程。

  （在日本騎腳踏車20分內有四間）

2.童書區非採用中文圖書分類法。拜託用一種只要靠邏輯跟書名or作者名、不用靠電腦查詢索書號就可以找到書的「簡單易懂的分類法」

（在日本還沒看過童書區依照日本十進分類法分類的圖書館）

3.線上通閱的書在未有其他人預約之下在兩天之內到達我指定的分館。

  （日本約半天至一天）

4.中文童書館藏率佔中文童書出版品80％以上。

  （以日本我家這邊兩區的圖書館還未有想借卻借不到的童書）

5.書況八成新以上，無破損。我每次看到破爛書皮跟沾滿灰塵的書我連抽都不想抽出來。

（日本童書及繪本都有包書膜，即便是十年以上淘汰的書都比台灣圖書館的書況還新）

以上

 補幾張「小矮人圖鑑」的周邊商品。