這次一口氣要介紹六本！！橫跨中英法日！但是光看封面可能看不出個所以然，但我覺得他們之間有一些共通點，都是跟圖畫或文物、美術館或博物館有關，所以就放在一起囉。說到博物館美術館的繪本，應該會先想到「你不能帶氣球進XXXX」系列吧？（氣球顏色還不一樣！）這系列是無字書，故事進行的方式跟下面幾本的模式大同小異，大家可以比較看看。

追加補充：本文貼出之後還有人幫忙補充了「美術館裡的小麻雀」（青林）＆「藍兒」（暢談文化/套書）。美術館裡的小麻雀是以臺灣畫家作品為主，藍兒則為介紹青花瓷。

首先先從左上的「まいごのぴーちゃん」（迷路的P將）開始，這是九州博物館出版的一系列繪本之一，這本的主題是花鳥文樣，也就是介紹收藏品中有花或是鳥的文物。我當初是在找妖怪繪本時意外發現這一系列，但我猜可能是沒有宣傳或是真的也賣不好，系列中有些已絕版，我也只買了其中幾本二手的回來試看。這本「まいごのぴーちゃん」雖然封面看起來不太吸引人，卻是目前我手邊這幾本中最喜歡的，或許也跟我自己本來就偏愛花草和鳥的繪本有關吧！

  一個天氣晴朗的日子裡，P將出遠門玩囉

遇到池塘中的鯉魚。P將說：好想在水裡游泳呀！
鯉魚說：好想在天空中飛飛看呀

沿著河川往上飛，遇到了鴛鴦。

「往前走有什麼呀？」

「前面是叢林呀！有大象，也開了很多花呢！」

「好想去看看！」

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(略)

天色漸漸暗了，P將想回家，但是卻忘記自己從哪來的了。

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「你怎麼啦？」

「我迷路了......」

「你家的院子長什麼樣？」

「嗯......開著紅色的花....」

「那應該是在對面吧！你去找找看！」

「我們的庭院很棒吧！」

「我家也有紅色的花。而且還有隨風搖曳的竹子呢。但是我迷路了.....」

「真糟糕！我記得那邊有個有竹子的院子！」

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（略）

P將靠著香味找到回家的路了。

「我回來啦！」

「你回來啦！」

平安回家真是太好了，P將

這系列不採用傳統的同一版面上文物圖配上文字解說的方式，而是用很簡單的故事（甚至沒有故事，像妖怪繪卷那本只有幫妖怪配上聲音）串起，書後才附上較為詳盡的介紹。所以這本書也很適合年紀小的小孩，看完後可以實際在博物館裡尋找這些文物，年齡大一點的讀者則可自行閱讀後面的解說。我個人偏愛這種形式，可能是繪本看太多，不太習慣在繪本主要內容上看到圖+太多文字的說明，有種眼花撩亂資訊太多的感覺。這種前後對照的方式，在前段可以把圖放大，用簡單的對話交代出文物特色，文末再做延伸閱讀，拉寬了本書讀者的年齡層，如前所述，小小孩只要看圖和故事，對文物產生興趣或印象即達到目的；想要再更進一步瞭解的人可以選擇看最後作品解說，可以說是一種融合了不同閱讀階段（能力）的讀物。 

像是這個祭壇我就覺得很有趣，背面是花鳥圖案，
結果正面竟然是聖母瑪麗亞和耶穌的圖像阿！

第二本是福音館的月刊繪本「おさらのこども」（盤子裡的小孩），這是以長崎縣傳統的「三川內燒」為主題。三川內燒中最常見的圖案就是「唐子繪」（唐子：唐朝的小孩），多半是小孩手持唐扇，在松樹下與牡丹、蝴蝶嬉戲的情景。依描繪的唐子人數不同，用途也不一樣。唐子人數7人時為專門進貢給將軍或朝廷用，一般大眾的話則是3人。

原本在流理台裡泡在水裡的盤子，盤子上的三個小孩溜出來玩。

爬上保特瓶。

玩湯匙，玩海綿。

阿！好像有人來了！！趕緊躲進旁邊的杯子裡。
「打擾了！」
「這個杯子的姿勢好土喔！」
「別抱怨了，我這裡擠死啦」
「喵？」

玩完之後回到盤子裡。

 其實在買之前並不知道這是三內燒，（因為這圖案對我們來說好像滿平常的？）只覺得故事簡單可愛，還可以拿來上日文（誤）後來找資料時才發現原來大有名堂，不過這系列是設定給幼稚園小班的小孩看的，所以當然也沒有要教導什麼訊息或知識，只是讓小孩認識這種盤子，如果家裡剛好有這種盤子，小孩應該會覺得很有興趣吧。臺灣也有許多民俗工藝品或風俗，但是在轉化成繪本時總是如同背負著重責大任，不塞進很多東西不行的感覺阿。

第三本，牛要去哪兒，是臺灣作家的作品，而且是難得的水墨畫繪本，因為使用媒材特殊，所以注意到這本書，但內容跟我原先預想的不大相同。

這隻牛要去找哥哥。

看到這張圖我大笑，這不是宙斯變成的牛嗎？！但印象中我記得宙斯應該是白牛阿，對照了原圖（by Francois Boucher）真的是黃牛耶！

希臘陶罐上的牛。  

這個不知道是什麼，我猜是唐吉軻德？（但裡面有鬥牛嗎？）

最後來個大集合，看來是在美術館裡。
老師說：「這頭牛走了好遠的路，去了好多地方，今天終於回來了......」

書末的解說。這本書的概念跟第一本「迷路的P將」挺相似，牛身邊也伴著一隻小鳥。
到了故事中段，
小鳥問：「你從哪裡來？我們往那個方向找。」
牛回答：「我來的地方有山，有河......」

這個部分也跟P將頗像，只是P將那本選取的是亞洲工藝品中含有花鳥圖案的文物，這本的範圍則是包含東西方有牛的畫作。其實我滿喜歡這本書的概念，只是畫面的精緻度不足，主角黃牛在每頁圖中的大小比例不佳，顯得突兀，筆觸造型也略微粗糙。故事最後回到「現實」中的美術館那一頁，我個人認為可以抽掉，因為書末已有作品解說，其實不必再多這麼一頁特地告知讀者剛剛那一切是發生了什麼事。而且最後一頁的每個粉紅畫框裡的圖比例都不太對阿，看起來整個畫面都糊糊的，而且一般美術館裡也不會有這種大型畫框還採這種方式陳列吧。同樣類似的情節，安東尼布朗的「威利的畫」裡，最後一頁是威利離開，桌上丟著畫筆，帶有暗示意味卻不直接說破，留給讀者想像的空間，餘韻無窮。

這本書書末解說的部分，也漏掉一些，像是剛剛鬥牛那張並未出現在解說裡；「The Rape of Europa」掠奪歐羅巴選了兩幅；「富春山居圖」裡面好像沒有牛？（我特地去找圖來放大看，沒看到牛耶＠＠）雖然前面說了這一堆，但我覺得這本仍是值得一看，如果能更注重細節的呈現會更好囉！

這本「ah！」是我在二手書店翻到的二手書，剛好主題跟這篇吻合，所以就順手帶回家。先來看圖。

一隻荷蘭木鞋。

打開來是.....歐，一隻兔子開著汽車，車頭是勝利女神？！

 
如圖所示，前一頁是某樣東西，翻開來之後是另一樣東西+文物。

 
書的封底，列出書中出現的畫作或文物。

一開始以為是介紹羅浮宮文物的書，但中間還出現了奧賽美術館和畢卡索美術館的文物， 出版者為Réunion des musées nationaux（註1:RMN 法國國家博物館聯合會）。說實話，圖我一點也不喜歡，而且翻開裡面的圖跟外面的圖或是跟文物三者之間也沒啥關連，感覺畫的有點隨便～但出版年份是1991，已經20幾年前的書，也不能太苛求（笑）。後來查到的資料中，看來算是值得一提的作品（註2）？！

註1：RMN創建於1895年的法國國立博物館聯合會(La Reunion des MuseeNanonaux: RMN) 真原始的功能是募集基金，以取得可豐富國家收藏的藝術品。該會最初只結合了四個機構一羅浮宮、凡爾責宮、盧森堡美術館、廈聖傑曼博物館，如今已擴增至33所大小不一的博物館。目前負有服務觀眾、策劃特展及傳播文化三大任務。（民88年）

註2：青少年叢書。RMN的青少年叢書有其特別的形式（如童話、遊戲或觀察實驗等)，RMN與卡兒門(Calman一Levy)共同出版的「小小」叢書，每本涵蓋同一藝術家(Bruegel、Delacr0ix、Manet、Monet、Van Gogh、Kandinsky等)的十二幅畫；還有另一套「藝術小孩」，以26個英文字母的關鍵字，系列介紹藝術家(BonnaTd、Cezanne、Chagall、Corot、Amenophis III、Henri IV 等)的生平。 另一「色彩及兒童博物館」系列則是藉由觀察繪畫及細節，來引導小孩從中發現不同藝術家所使用的材質及表現的主題。插圖精美、文辭舒暢的「藝術小百科」及「音樂小百科」，旨在介紹偉大的藝術家，其技巧及年代等。羅浮宮文化服務部出版的「追尋藝術」一書，提供觀眾藉由羅浮宮藏品來欣賞其他作品、其他主題或技巧等。印刷精美的 「喔! 」 及 「呀! 」 (Oh ! et Ah! )二本書，旨在闡釋各種不同形式的藝術 。（民88年）

註1＆2皆引用自：http://web2.nmns.edu.tw/PubLib/Library/quaterly/199910_71.pdf

但現在的作品看起來就好多啦！！
下面這個網址中有很多跟博物館、美術館有關的童書唷！

http://www.boutiquesdemusees.fr/en/shop/products/35-children-books/1/

Marie-Antoinette Book

瑪麗安東尼皇后的繪本，隨書附贈一支變裝舞會用眼鏡。

Pénélope at the Louvre

貝貝在羅浮宮。

Un abécédaire

龐畢度出版的ABC！！好想看看裡面是什麼內容

美國畫家Maira Kalman替紐約Cooper Hewitt, Smithsonian Design Museum博物館設計的Ah-Ha To Zig-Zag，這是在2014年底重新開幕時，她從博物館中選了31件作品，用A~Z的字母串連起來的獨特字母書。當然，ABC字母只有26個，不過有的字母不止選了一件，所以才會有31件囉！這本書是亞馬遜青少年藝術史暢銷排行榜第一唷（#1 Best Sellerin Teen & Young Adult Art History）

以下的圖截自畫家網站http://www.mairakalman.com/ 

這個手法跟其他幾本不大相同，沒有用一個小主角扮演「導遊」的角色，而是把作品以另一個主題「字母」串連（不知道跟龐畢度那本ABC像不像！），算是比較少見的手法，也很單刀直入告知這就是直接從博物館裡選出來的，文字也挺幽默，成功的引起讀者的興趣。但其實這博物館放的東西我不太能理解，剛開始看到畫家的畫以為是亂畫的，哈哈！結果翻到書末發現還真的是長這樣！！像是生鏽彎曲鐵釘或是褲襪....

最後這頁也很有趣，大家要不要試著寫信去看看？

題外話，日本新銳繪本畫家高畠那生（高畠純的兒子）就非常喜歡Maira Kalman，他自己也表示受到Maira Kalman的影響非常之深。看畫風也可以看的出來，非常像阿！！！接下來終於有他的第一本翻譯作品在臺灣問市囉！
http://www.mairakalman.com/books/children/

本書購自Green Tots（←購買頁面）

最後一本！壓軸的「我的故宮欣賞書」

有興趣的人可以看一下這部影片，裡頭交代了這本書的製作背景、過程，選擇文物的標準等等。這原本是在未來少年的連載專欄，之後集結成冊。書中挑選文物標準有三：具代表性，兒童感興趣且可欣賞的，第三，這些選出來的文物可以具體而微呈現出故宮的樣貌。以下是我在網路上找到的內頁

本書總共分為：青銅器、玉器、陶瓷、繪畫、書法、珍玩、其他等七大部分，共36件文物，從上面的圖可以看出大致上的版面安排。我很喜歡書裡的小插圖，文字也很流暢有趣。當然，這本的內容比前面幾本難上許多，比較不算是引起動機，而是偏向知識介紹類型；這本也不需要一次讀完，因為每個章節或是每個文物中也沒有必然的關連性或故事性，可以單篇單章節閱讀。但我自己閱讀的感想是因為排版有點零碎，box跟主文的區隔不明顯，所以不時干擾閱讀的節奏，也影響了閱讀的先後順序。

這張圖可以看的出來左邊的主文跟右邊的BOX「世界上最早的圖畫書？」字體大小跟字型有刻意調整過，但整個版面看的時候，其實分辨不大出來。尤其閱讀順序從左至右，但許多版面安排是小BOX在最左，本文其實偏中，就會有點混亂。在日本的知識性讀物中，也會有這樣的主文跟附加說明，但是區隔會相當明顯，不大會造成閱讀上的互相干擾。  我跟朋友甚至想把漢聲的小百科拿出來對照，看看這類的知識性讀物到底該怎麼排版才清爽好閱讀。扣掉這個問題，整體而言算是圖文並茂，適合小學生閱讀的有趣讀物。

  
補充了漢聲小百科的圖，雖然阿明阿桃的插圖老派了一點，但是易讀性相對來說個人認為是較高的囉